Baja conectividad cerebral y no regiones específicas, en los problemas del aprendizaje

Artículo del blog Cierta Ciencia, de la genetista Josefina Cano, que recomendamos por su interés.

Las dificultades del aprendizaje en la infancia han sido uno de los campos más transitados por los investigadores, buscando causas y alivios para mejorar la vida de los niños y ofrecerles un futuro sin tropiezos para desarrollar sus habilidades cognitivas a plenitud.

Entre el 14 y el 30 por ciento de niños y adolescentes en todo el mundo tienen dificultades en el aprendizaje lo suficientemente severas como para necesitar atención y apoyo para su manejo. Estas dificultades se asocian con frecuencia con problemas cognitivos o de comportamiento. En algunos casos los niños que tienen dificultades en la escuela reciben un diagnóstico formal de un problema de aprendizaje que los incapacita: dislexia (trastorno de la lectura-escritura), discalculia (dificultad con los números), problemas con el desarrollo del lenguaje, dispraxia (dificultad en la coordinación motora) o los problemas emocionales variados y que hacen parte del autismo y su amplio espectro.

Este artículo, del blog Cierta Ciencia, se puede leer aquí.